互动网页在骨髓细胞形态教学中的应用(2)

2.2学生制作网页，教师反馈效果 实验课与开放实验上，同学们显微镜下观察骨髓细胞形态时，通过多媒体数码显微互动系统[22]，将形态典型、不典型及辨认困难的细胞截图保存，利用课余时间自己辨认，找出细胞形态特征，再与同学们一起讨论观察、分析、体会与分享。辨认困难时，通过微信请教老师。通过自我思考，同学讨论，教师解答达到从抽象的感性认识升华为理性认识。最后同学们以组为单位整理典型细胞图片，利用相关APP制作互动网页。该网页除了有图片，还要对图片进行文字描绘。通过微信提交给老师审核。老师在手机上进行浏览，及时通过微信沟通纠正，直到正确无误。

2.3分享网页作品，持续复习巩固 同学们制作的HTML5互动网页通过微信群与朋友圈分享学习，不同组别互相学习，并将其收藏，方便在以后的学习过程中不断温故知新与复习巩固。通过朋友圈分享也可以让更多的人学习，资源不仅局限于校内，可以让许多兄弟院校医学检验的学生，以及其他专业的学生也学习。

2.4自主在线测评，自我反思提高 老师将可以判断学生学习能力的细胞制作成HTML5互动网页，答案利用网页涂擦显示功能展示，给予学生足够的分析、思考与判断时间。学生可以随时随地测试，了解个人辨认细胞的能力，及时发现不足，有针对性地学习，直到完全掌握。

3HTML5互动网页在教学中的应用成效

本研究小组首次将HTML5互动网页在2014级医学检验技术167名学生的骨髓细胞形态教学中运用。在学期末，利用显微数码互动系统进行细胞形态考核，要求学生在30 s内写下每一个展示细胞的名称。学生对常见典型的骨髓细胞辨认的准确率很高，超过往年学生辨认骨髓细胞形态的能力，取得良好效果。调查问卷表明，普遍学生认为将HTML5互动网页运用于骨髓细胞形态教学，提高了学习兴趣和学习效率；有利于知识的理解和记忆；有利于空间思维的培养；提高自主学习能力；增进师生感情。

4HTML5互动网页的优势

4.1提高实验教学效率，体现教师指导示范 教师在课前通过HTML5互动网页的方式将抽象和微观的骨髓细胞直观化、具体化，生动形象地展现给学生，使学生从宏观和微观两个方面更好地理解和记忆细胞形态特征。学生提前预习与感知细胞，熟知课堂将要讲解的内容，带着问题听课，提高听课效率。课后将细胞制作成HTML5互动网页反馈学习掌握的情况，教师及时了解学生对形态的掌握程度并加以调控。最后将优秀HTML5互动网页作品分享，分享学习成果的同时，达到持续渐近学习。整个过程教师起指导性与示范性作用，教师通过HTML5互动网页引导学生辨认细胞，发现学生不足，及时给予纠正。

4.2增强学生学习积极性，培养学生自主学习能力 通过一个学期的网页制作，共收集到学生自主制作HTML5互动网页作品64份，选出优秀作品共4个，利用教研室课程经费，给予适当奖励，调动了学生的学习积极性与热情。学生将优秀HTML5互动网页骨髓细胞形态作品收藏在手机里作为骨髓细胞形态的重要学习资源。根据个人学习的需要，随时随地调阅反复观察，为自主学习提供了方便、快捷和有效的条件。同时，学生还可以利用网页中的典型细胞作为模板，与显微镜下所见到的难以辨认细胞进行对照比较。学生自主制作HTML5互动网页，在激发了学生的学习热情的同时，也培养了学生的总结和表达能力。

4.3实现师生双向互动，增强师生积极参与 教师课前分享HTML5互动网页作品，学生预习感知细胞，提出问题；教师课堂上针对学生提出的问题，有的放矢地讲解；学生课后制作HTML5互动网页作品提交给教师，教师及时给予反馈；最后分享优秀HTML5互动网页作品供同学们持续学习提高。这种基于微信HTML5互动网页的教学模式使学生与教师的交流不仅仅局限于课堂，实现了教师与学生、学生与学生之间随时随地的双向或多项交流，增进了师生情谊与同学友谊。

4.4促进教学能力提高，丰富形态教学资源 教师课前制作HTML5互动网页作品不仅需要查阅大量图谱，还要掌握HTML5互动网页制作方法，在不断提高自身辨认细胞能力的同时也掌握HTML5互动网页新技术的使用方法。在检查学生HTML5互动网页作品过程中，不断发现学生易混淆的细胞，包括原始粒细胞与早幼粒细胞，早幼粒细胞与中性中幼粒细胞，原始红细胞与早幼红细胞，晚幼红细胞与成熟淋巴细胞，成熟单核细胞与中性中、晚幼粒细胞，大淋巴细胞与中性中幼粒细胞，成熟浆细胞与成骨细胞，破骨细胞与颗粒型巨核细胞等。并把这些易混淆细胞制作成HTML5互动网页作品分享给学生，提高学生区分与辨认细胞能力。通过设计、开发和观看HTML5互动网页，不断积累了教学资源和方法。整个教学过程中，学生不断反思，不断实践，不断提高专业能力。将教师课前制作、教学过程中制作与学生课后制作的HTML5互动网页作品收藏与分享，逐步丰富骨髓形态教学资源与教学内容，为医学检验技术学生、其他兄弟院校医学检验技术学生及其他医学专业对骨髓形态兴趣的同行提供丰富、生动、真实的骨髓形态学习资料。

文章来源：《临床血液学杂志》 网址: http://www.lcxyxzz.cn/qikandaodu/2021/0224/382.html