在血液学教学中怎样应用现代技术(2)

2.5 利用卫星和网络通信技术

现代技术能够把大量的多媒体信息全部通过卫星和网络广播的形式，有选择或无选择地传送到某个或多个远程站。接收端通过一个卫星接收机和电视机或计算机即可接收到所有广播节目[5]，还可以进行大量的数据下载并将其保存。对于少见病，如血红蛋白病，上海的学生可以从卫星网络收看到广东、广西典型病例的症状体征，血红蛋白电泳的图像等，从而掌握疾病的基本知识。随着网络技术的发展，中国学生将有机会与国外教师和学生一起学习，医务工作者可通过现代技术的先进手段，在屏幕上进行面对面的学术交流，对各类医务人员了解医学科学技术前沿提供了新的途径。

3 现代技术在血液学教学中的应用效果

近年来，随着我院现代教育技术水平的不断提高，无论是教师还是学生，在血液学教学和学习中现代技术的使用率都增加了，从这几年的情况来看，在以下3个方面有很好的效果。

3.1 教科书的滞后性与局限性得到改善

由于计算机网络系统的应用，使教师能够不定期浏览各种血液学疾病的最新研究进展，包括发病机制、诊断标准及治疗手段。对于那些已经在国际正式会议上得到公认的研究结果，教师可以随时整合到教材中并教授给学生，使他们在掌握基础知识以外，还能够掌握最新研究进展、研究动向和趋势。

3.2 激发了学生自觉学习的积极性

现代教育技术通过现代多媒体的形、声、色等技术辅助教学，能激发学生的学习兴趣，形象生动地记录疾病的发病过程，正确示范各种医疗操作等。另外，它还能够培养学生抽象思维能力、空间想像能力和分析能力。由于现代技术的运用，使课堂教学增加了趣味性、实用性，学生由原来的厌学转变成现在的好学，学习积极性有了很大的提高。

3.3 提高了教学效果

由于教科书内容得到了及时补充和拓展，又由于多媒体授课方式的灵活、多样，如前面提到的多头显微镜的应用、全程疾病诊治视频的应用等，使教师的教学和学生的学习由机械地讲和被动地记转变为生动地讲和自发主动地理解和记忆。从而同步提高了教师和学生双方的积极性，使学生能够轻松理解记忆以前需要死记硬背的内容。

综上所述，既然血液学教学中运用现代技术如此必要、可行和有效，那么无论作为医务工作者、医学教育者还是医学院校的学生，都应该多去学习现代技术，多在医学教育、学习过程中运用现代技术。努力实现医学教育现代化，使医务工作者、医学院校学生更好地掌握医学知识，更好地为人民群众服务。

文章来源：《临床血液学杂志》 网址: http://www.lcxyxzz.cn/qikandaodu/2021/0320/406.html