临床血液学检验实验学时数对骨髓细胞教学效果(3)

来源：临床血液学杂志 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2021-03-05

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摘要：对考试成绩分析发现实验教学组与传统教学组理论考试成绩差异无统计学意义(P0.05)，而实验教学组实验考试成绩高于正常教学组(P0.05)；实验教学组细胞完

对考试成绩分析发现实验教学组与传统教学组理论考试成绩差异无统计学意义(P>0.05)，而实验教学组实验考试成绩高于正常教学组(P<0.05)；实验教学组细胞完全认错率、细胞阶段认错率及不及格率均较传统教学组低，而且细胞完全认错率、不及格率比较，差异有统计学意义(P<0.05)。说明在适当缩短理论课学时不仅不会影响到学生理论的学习，还增加了实验课细胞形态的辨认时间，增加了学生辨认细胞的能力，这可能与《临床血液学检验》是一门以细胞形态学为基础的学科，理论考试多以血细胞形态特征、细胞的分类、鉴别和诊断为考点有关[2-3]。

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